Title 1

McPolin is a Title I targeted school.

McPolin parents have the right to know their teachers’ professional qualifications.

For more information contact: Angie Dufner at adufner@pcschools.us

Parent-School Learning Compact PARENT/GUARDIAN RESPONSIBILITIES

I want my child to achieve, therefore I will:

• Make certain my child attends school regularly and on time.

• See that my child is well-rested and has breakfast each day

• Set aside a specific time and place for homework, assisting as necessary.

• Attend at least two conferences and communicate regularly with my child’s teacher to ensure his/her academic success.

• Support the school and staff in maintaining proper discipline.

• Read with my child and let him /her see me read regularly.

• Encourage positive attitudes toward school.

• Volunteer in my child’s classroom as appropriate.

• Review information and work sent home and respond as necessary.

STUDENT RESPONSIBILITIES

It is important that I learn, therefore I will:

• Attend school regularly and on time.

• Complete assignments and homework.

• Bring homework and supplies to school each day.

• Work to the best of my ability.

• Work cooperatively with classmates, teachers, and staff.

• Respect myself, other people, and my school.

• Follow all school rules.

• Accept responsibility for my own actions.

TEACHER RESPONSIBILITIES

It is important that my student achieve, therefore I will:

• Hold expectations high for all students, believing that all students can learn.

• Provide high-quality instruction in a supportive and non-threatening environment.

• Provide meaningful homework.

• Communicate regularly with my students and their families through conferences, notes, phone calls, etc.

• Provide opportunities for parents to assist in the classroom in meaningful ways and to observe classroom activities.

PRINCIPAL RESPONSIBILITIES

I support this compact. Therefore, I will:

• Provide an equitable learning environment for all children.

• Encourage the staff to provide parents with information about the total school program.

• Encourage our staff to provide avenues for positive and meaningful parent involvement.

• Schedule annual parent-teacher conferences for parents of children to attend.

• Provide reasonable parent access to staff members.

• Provide a variety of opportunities for parents to volunteer in their child’s classroom.

• If needed and reasonable, provide parents opportunities to observe classroom activities.

PARENT RIGHTS:

1. Do parents have the right to know the qualifications of the educational staff working with their child? Yes. Title I Part A, (Section 1112)(e)(1)(B)(ii) specifies the following requirement. At the beginning of each school year, a local educational agency that receives funds under this part shall notify the parents of each student attending any school receiving funds under this part that the parents may request, and the agency will provide the parents on request (and in a timely manner). The information must include, at a minimum, the following: (i) Whether the student’s teacher— (I) has met State qualification and licensing criteria for the grade levels and subject areas in which the teacher provides instruction; (II) is teaching under emergency or other provisional status through which State qualification or licensing criteria have been waived; and (III) is teaching in the field of discipline of the certification of the teacher. (ii) Whether the child is provided services by paraprofessionals and, if so, their qualifications. Parents may also request information on the level of achievement and academic growth of the student, if applicable and available, on each of the State academic assessments required under this part and timely notice that the student has been assigned, or has been taught for 4 or more consecutive weeks by, a teacher who does not meet applicable State certification or licensure requirements at the grade level and subject area in which the teacher has been assigned. The notice and information provided to parents must be in an understandable and uniform format and, to the extent practicable, provided in a language that the parents can understand.

What do I know about my child's teacher? The federal education law put in place by the Elementary & Secondary Education Act (ESEA) requires that all parents in a Title I school be notified and given the opportunity to request information about the professional qualifications of classroom teachers and paraprofessionals instructing their child. You may also request information on the level of achievement and academic growth of the student, if applicable and available, on each of the State academic assessments. If you are interested in this information, you may send your request to the building principal who will provide a timely response.

Policy 11001

McPolin es una escuela objetivo Título I.

Los padres de McPolin tienen derecho a conocer las calificaciones profesionales de sus maestros.
Para más información contacte a: Angie Dufner en adufner@pcschools.us

Acuerdo de Aprendizaje entre Padres y Escuela RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES/GUARDIANES

• Quiero que mi hijo alcance el éxito, por lo tanto yo:

• Me encargaré de que mi hijo asista a la escuela con regularidad y puntualidad.

• Me aseguraré de que mi hijo esté descansado y desayune todos los días.

• Reservaré un horario  y un lugar específico para sus tareas  y le ayudaré cuando sea necesario.

• Asistiré al menos a dos reuniones y me comunicaré regularmente con el profesor de mi hijo para garantizar su éxito académico.

• Apoyaré a la escuela y al personal en el mantenimiento de una disciplina adecuada.

•  Leeré con mi hijo y dejaré que me vea leer con regularidad.

• Fomentaré una actitud positiva hacia la escuela.

• Seré voluntario en el aula de mi hijo/a cuando sea apropiado.

• Revisaré la información y el trabajo enviado a casa y responderé cuando sea necesario.

 

 RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES/TUTORES

Quiero que mi hijo logre lo que yo quiero:Asegurarme de que mi hijo asista a la escuela regularmente y a tiempo:

• Asegurarme de que mi hijo asista a la escuela regularmente y a tiempo.

• Asegurarme  de que mi hijo esté bien descansado y desayune todos los días.

• Reservar una hora y un lugar específico para las tareas, asistiendolo cuando sea necesario

• Asistir por lo menos a dos conferencias y comunicarme regularmente con el maestro de mi hijo para asegurar su éxito académico.

•  Apoyar a la escuela y al personal a mantener la disciplina apropiada.

• Leer con mi hijo y dejar que él/ella me vea leer regularmente.

• Fomentar actitudes positivas hacia la escuela.

• Ser voluntario en el salón de clases de mi hijo(a) según sea apropiado

•  Revisar la información y el trabajo enviado a casa y responder cuando sea necesario.

RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE

Es importante que aprenda, por lo tanto lo haré:

• Asistir a la escuela regularmente y a tiempo.

• Completar las tareas y los deberes.

•  Llevar la tarea y los materiales a la escuela todos los días.

• Trabajar lo mejor que pueda.

• Trabajar en cooperación con los compañeros de clase, los maestros y el personal.

•  Respetarme a mí mismo, a los demás y a mi escuela.

• Seguir todas las reglas de la escuela.

•  Aceptar la responsabilidad de mis propias acciones.

RESPONSABILIDADES DE LOS MAESTROS

Es importante que mi estudiante logre sus objetivos, por lo tanto lo haré:

• Mantener altas expectativas para todos los estudiantes, creyendo que todos los estudiantes pueden aprender

• Proporcionar instrucción de alta calidad en un ambiente de apoyo y no amenazante.

• Proporcionar tareas significativas

• Comunicarme regularmente con mis estudiantes y sus familias a través de conferencias, notas, llamadas telefónicas, etc.

• Proveer oportunidades para que los padres ayuden en el salón de clases de manera significativa y observen las actividades del salón de clases.

PRINCIPALES RESPONSABILIDADES

Por lo tanto, apoyo este pacto y lo haré:

• Proporcionar un entorno de aprendizaje equitativo para todos los niños.

• Animar al personal a proporcionar a los padres información sobre el programa escolar total.

• Animar a nuestro personal a proporcionar vías para la participación positiva y significativa de los padres

• Programar conferencias anuales de padres y maestros para que los padres de los niños asistan.

• Proveer acceso razonable a los padres a los miembros del personal.

• Si es necesario y razonable, proporcionar a los padres oportunidades para observar las actividades del salón de clases.

DERECHOS DE LOS PADRES: 

1. ¿Tienen los padres derecho a conocer las cualificaciones del personal educativo que trabaja con su hijo? Sí. El Título I Parte A, (Sección 1112)(e)(1)(B)(ii) especifica el siguiente requisito. Al comienzo de cada año escolar, una agencia educativa local que recibe fondos bajo esta parte deberá notificar a los padres de cada estudiante que asiste a cualquier escuela que recibe fondos bajo esta parte que los padres pueden solicitar, y la agencia proporcionará a los padres a petición (y de manera oportuna). La información debe incluir, como mínimo, lo siguiente ( i) Si el maestro del estudiante- (I) ha cumplido con la calificación del Estado y los criterios de concesión de licencias para los niveles de grado y áreas temáticas en las que el maestro proporciona la instrucción; (II) está enseñando bajo emergencia u otro estado provisional a través del cual la calificación del Estado o los criterios de concesión de licencias se han suspendido; y (III) está enseñando en el campo de la disciplina de la certificación del maestro. (ii) Si el niño recibe servicios de para-profesionales y, en caso de que sea así, sus cualificaciones. Los padres también pueden solicitar información sobre el nivel de logro y el crecimiento académico del estudiante, si corresponde y está disponible, en cada una de las evaluaciones académicas estatales requeridas en virtud de esta parte y el aviso oportuno de que el estudiante ha sido asignado, o ha sido enseñado durante 4 o más semanas consecutivas por un maestro que no cumple con la certificación estatal aplicable o los requisitos de licencia en el nivel de grado y la materia en la que el maestro ha sido asignado. La notificación y la información proporcionadas a los padres deben tener un formato comprensible y uniforme y, en la medida de lo posible, ser redactadas en un idioma que los padres puedan entender.

¿Qué debo saber sobre el profesor de mi hijo? La ley federal de educación establecida por la Ley de Educación Primaria y Secundaria (Elementary & Secondary Education Act, ESEA) exige que todos los padres de una escuela de Título I sean notificados y tengan la oportunidad de solicitar información sobre las cualificaciones profesionales de los maestros y paraprofesionales que enseñen a su hijo. También puede solicitar información sobre el nivel de rendimiento y crecimiento académico del alumno, si procede y está disponible, en cada una de las evaluaciones académicas estatales. Si está interesado en esta información, puede enviar su solicitud al director del edificio, quien le proporcionará una respuesta oportuna.

Policy 11001